Эффективность воздействия системы майндкрафтинга на интеллектуальную сферу психики подростков была оценена также путем анализа динамики показателей внимания (Счет по Крепелину), фактора общего интеллекта(Прогрессивные матрицы Равена) и операторной памяти (Цифровые ряды).
Кроме того, учитывая возрастные особенности подростковой психики – повышенную возбудимость, эмоциональную неустойчивость, импульсивность, замкнутость или чрезмерную открытость, тревожность, гиперболизацию в оценке внутреннего и внешнего мира – была использована методика Айзенка (Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Методы психодиагностики в спорте, М., 1984). Методика позволила определить влияние программы «Седьмое небо» на психику подростков по таким показателям особенностей темперамента, как искренность, экстравертированность, интровертированность и нейротизм.
Результаты исследований подростковой группы показаны в диаграммах
Тестирование старших школьников по методике Крепелина выявило даже более выраженную положительную динамику, чем у взрослых участников программы «Седьмое небо». Как видно из диаграммы 1, общий объем работы (S) вырос по сравнению с исходным с 61,8 до 74,4, т.е. на 13 баллов. Количество правильно выполненных заданий (E) увеличилось от исходных 60 баллов до 71,4, т.е. также на 13 баллов. Повышение темпа интеллектуальных психических процессов, выявленных методикой Крепелина, свидетельствует об улучшении способности к концентрации внимания, о снижении умственной утомляемости и о повышении продуктивности процессов внимания.
Отмеченная положительная динамика показателей внимания, обусловленная курсом майндкрафтинга, очень важна не только для повышения результативности обучения, но и для формирования личности в подростковом возрасте.
Метод «Прогрессивные матрицы Равена» признан одним из наиболее достоверных для измерения фактора общего интеллекта «G». Как показали исследования по данной методике, после курса программы «Седьмое небо» показатели фактора общего интеллекта у подростков значимо выросли по сравнению с исходными с 42,6 до 45,3 баллов. Положительная динамика уровня общего интеллекта идет параллельно с положительной динамикой показателей внимания, что свидетельствует о повышении общей умственной работоспособности у подростков и является немаловажным результатом влияния майндкрафтинга с учетом проблем переходного возраста.
Как демонстрирует диаграмма 3, у подростков, прошедших программу «Седьмое небо», отмечается значимое повышение показателей по объему операторной памяти по сравнению с исходными показателями с 5,6 до 6,6 баллов. Если учесть предъявляемую современной школой информационную нагрузку и соотнести это с возрастающими требованиями времени, то выявленное значительное повышение результативности и продуктивности памяти под влиянием майндкрафтинга поможет детям лучше усваивать не только учебный материал, но и повысить самооценку и уверенность в своих силах, что крайне важно для подростков.
Как видно из диаграммы 4, показатель искренности (F) 2,83 не претерпел изменений и соответствует норме.
Субъективно подростки после программы отмечали стабилизацию психоэмоциональной сферы в виде снижения импульсивности, снятия напряженности, повышения настроения, повзросления и т.д.
Психологические исследования по методике Айзенка объективно подтвердили увеличение склонности к самоанализу, вдумчивости и ориентированности на свой внутренний мир, что можно рассматривать в качестве признаков повзросления. Характеристика экстравертированности (E) снизилась с 9 до 8 баллов с параллельным ростом показателя интрoвертированности (I) с 7 до 8 баллов, что свидетельствует в пользу сказанного выше.
Хотя показатель нейротизма (N) снизился по сравнению с исходным, что можно интерпретировать как положительное влияние майндкрафтинга, тем не менее, эти колебания оставались в пределах средней нормы.
Таким образом, результаты психологического тестирования до начала и после программы манифестно доказывают позитивное психотерапевтическое влияние программы «Седьмое небо» на психоэмоциональную и интеллектуальную сферы подростков.
